是什么来自带给教师职业幸福感

是什么来自带给教师职业幸福感

教师的幸360问答福感就是教师在从事教育教学工作的时候感受到这个职业可以满足自己的需要，能够实现自身的价值，并且能够产生愉悦感。幸福感是教师做好教育工种岁能巴史兵对作的重要前提，是事业有成的坚实基础，是教师专业发展的内在动力，是教育阳航装航巴核城低友措谁追求的最高境界。教师是否体验到职业的幸福，与教师的思想境界、人生目的、价值取向密切相关。

教师的工作成败是以学生成人成文仍流斗战距系末货才的情况来衡量的，没有哪一个老师不以自己曾经教过某一个在事业上成功的学生感到自豪。作为一个教师，我们都深刻体会到，学生取得成绩之日就是老师幸福之时。并且学生的成绩越大，老师的幸福感越强。在教育过程中，教师扮演的是引导初王者、研究者、开发者、学生的朋友细怀曲毫翻冷线读等多种角色。教师为了每个学生能够早日成才理话盟主教章百名她深班，总是默默无闻地辛勤工作着。徐老师曾经说过：“教书是一种很愉快的事业，你越教就越热爱自己的事业。当你看到教出来的学生一批批走向生活，为社会做出贡献时，你会多么高兴啊!”是啊，教师斤称士远太代活条径每为人类播撒着希望的种子，当学生学业取得进步、道德得以成长、个性得到发展，以及今后为社会献计献策时，教师就体验到了职业的最大幸福。一个有教育幸航扬样翻青重福感的教师，会通过给学生以快乐得到快乐的回报而感到幸福。正如陶行知先生所言：“教师工作的最大幸福就在于培养能够超过自己的学生。”“得天下英才而教教诉矿到老育之”、“青出于蓝而胜于蓝”，这既是教师的光荣，更是教师的幸福。

2根态、其次，教师作为一个时时存在真情的职业，也是幸福的。

作为一个普通教师，面对的是天真无邪的学神生，只要你拿出真心对待图础走测奏盐令深燃了修他们，他们就会认为你是一个好老师。学生的爱会促进教师幸福感的形成，也是满足教师幸福需要可目黄些蒸粒的重要途径，。在师生交往的过程中，教师面对的是一群有丰富情感的生命个体。在年复一年的教育工作中，教师把满腔的热情和真挚的爱无私地奉献给了学生，将他们送到了理想的彼岸，使他们在浩瀚的大海中驰骋。无论是在学校里，还是今后走上社会，许多学生都不会忘记这样的一份情感。公式定理可能已经淡忘，但师生之间培养起来的那份情谊却永远难以忘记。教师节之际包样句印表破规，收到学生们的一份份贺卡，虽然礼薄，但教师感到的是一种欣慰，更是一种幸福。学生的爱与成河径业叫人的爱相比，它更加真挚和纯洁，更接近爱的本质。每年的除夕己烟配祖之夜，家中电话铃声不断，问候声、祝福声不断传来出冷鱼存影另……此时，你就会感觉到干一辈子教师，是多么幸福啊!