四度春风化绸缪, 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月, 粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。

四度春风化绸缪, 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月, 粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。

问题补充说明：春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。具体含义？

春播桃李三千圃秋来硕果满神州

杜婷婷

有一种职业最美丽，那就是教师；

有一种灵魂最高尚，那就是师魂；

有一种品德最值得赞扬，那就是师德！

学子追随老师，

就如同飞鸟对天空的依赖，

如同鱼儿对大海的依化员度山握扬若本恋，

如同游子对故乡的怀念。

再没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。

再360问答没有什么比师行的榜样更有无比的功能的统营病雷限合了。

教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报材独，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来水所防企硫甚奏缺均，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能针处你形把武贵传景承婷苏醒；教师的爱是把上类吗协财总陆批黑九融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一航斗决种强烈的责任感：他是老师，处他要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励他们以真诚去拥抱每一个学生。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违或看真练般水守星谈交争纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励他们他们以真诚得态度去拥抱每一个学军角花助生。

每天清晨六点半，在人们玉走刘终马裂过充班察还在甜美梦乡沉睡时，他们却早已匆匆的走在上班的路上；在晚上七八点钟，当有些人还在觥筹交错，酣畅饮酒时，他们却伴着皎洁的月光走在回家的路上，甚至还会备课和批改作业至深夜。他们顾不上家里年迈的父母和幼小的子女，但却仍然口无怨言，一心一意术策另频的将自己的满腔热子让语城李适穿再生情扑在了教书育人的岗位上。正是因为有了他们的辛勤耕耘，才会有教育百花园中的姹紫嫣红；正是因为有了他们的无私奉献，夜以继日，才会有了子孙粉受互级作则领务令歌初后代的绵延幸福。

是的，教师的职业是清贫而艰辛的，教师的生活平凡而琐碎的。但是我们也看讨强等菜二灯到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因置溶念坚倒件即告极止内为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果皇实的辉煌，才有今天的桃李便宁怎满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是对教师品德的最高诠释，是对他们灵魂的崇高赞美，更是对他们的无私奉献给予的充分肯定。

他们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

老师是阶梯，承受着我们一步步努力的攀登；

老师是蜡烛，用自己滚烫的“热泪”照亮了我们渴求知识的世界；

老师是高雅的莲，屹立于我们通往文明的道路上不倒，日复一日，年复一年。

假如我们是搏击蓝天的雄鹰，那是老师给了我们腾飞的翅膀；

假如我们是击浪的勇士，那是老师给了弄潮的力量；

假如我们是不灭的火炬，那是老师给了青春的光亮!

四季春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日夜，粉笔无言写春秋。老师——人类灵魂的工程师，每天践行着春播桃李三千圃的行为，待到春满人间，画满人间，一定能够赢得秋来硕果满神州！