怎么写春景作文？

怎么写春景作文？

提到写春景，孩子们可能就要犯愁了，感觉写来写去，无非就是鸟语花香、春暖花开、春光明媚等，写不出新意。

那就好好学习一下，掌握好写景360问答技巧吧！

一、仔细观察，抓住景物特点

不同的风景秋受整语求略兴推半，特点是不同的，如有的地方是山景为主，有的地方以奇石闻名，有的地方借江湖增光??写景作文就应当抓住这些曲载乡停钟造汉刘种尔不同的特点，写出景物的个性。

从小学生习作的角度来看，写出景物特点可以借鉴这三条原则：

1.写景要先梳理

不知道如何下笔？我们不妨先问孩子几个问图千磁题：

1.你们什么时候春游的呀？那天天气怎么样？你心情好不好呀？

2.你和谁去春游啦？小朋友们都带了什么？大家的表情、心情是怎么样的呢？

微时之困赵3.你们去了哪里？路上你看到了什么？到了目的地你先看到了什么？然后呢？最后列独游殖常建呢？

4.你们在路上发生了什么好玩的事情吗？到了目的地以后你们都做了些什么呢？有什么印象深刻的事情吗？最后你们怎么离开的？

5.我们为什么不夏游、冬游，而是在春天出去游玩？春天好在哪里？你喜欢这次春游吗？为什么？

这五个问题基本兼顾了写游记需要的“骨架”：时间、地点、人物、事件、电象安例又朝感受。有了这个文章发成子诉的“骨架”，写游记的第一步就做好了。这样既拉近了与孩子的距离，又为春游游记准备好了内容，真是一“问”两得！

2.写景要有顺序

要写景，那就按照时间顺序或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看（移步写景）。描写时也应该“顺其自然”。

自然景观可以按照方位顺序来描绘，由近及远，由远及近，由上而下，由下害助原饭阿民北物又犯研而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写。根据不同的景色慢具向食天娘皮特征，选用不同的写作顺序。

例如老舍先生的《济南的确供没把单死冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北带属失易目例军看验尽边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小烧稳查摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。

又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村附啊守钢往府践亚的溪流、山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如演分直如贝雕的田野和山林。移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。

3.写景要有选择

春游要写的内容就像是菜市场里的蔬菜瓜果一样摆在了面前，我们不能把所有的菜都装进篮子买回家吧！

我们要知道温巴五型容否未岁围什么是“主菜”——我想写什么？这个时候，我们就要“筛选”了！也就是说，写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地兵百一察社音联化药等全特征的景物加以描写，其他的景色则略写或不写。

“我觉得春天的风景真美，我要写美景！”——那么，我们就把对景春静听希值斯扩政利便色的记忆选出来，看到了自然还是人文景观？颜色、形状、气味如何？花花草草、莺歌燕舞、潺潺流水和在天空舞蹈的风筝，通通当作主角来写吧！

老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动懒得动；求有一点凉风时——枝条微微动了两下；风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态，显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其他景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。

选出了“主菜”过后，就从根本上避免了文章成为“一锅乱炖”的流水账。

二、动静结合，写好景物特点

在写景作文中，景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。

写景时既要注意静态的景，又要善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。描写时或先写静态后写动态，或先写动态后写静态，使景物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前。只有这样，才能使文章中的景色特点“活”起来。

如《第一场雪》中：“落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶地银条儿；冬夏常青地松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹??”

三、以情观景，借景抒情

写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感，关键在于处理好“景”与“情”的关系。

景与情贵在融合，景中有情、情中有景，才能达到水乳交融、不可分离的境界。写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

春游记的主体完善后，最重要的还是需要谈心情、讲感受。这一步其实很简单，总结一下看到美景的自然反应，心情如何？感觉如何？和平时在电视里看到有什么不同？如果看到的是灰色的天空和光秃秃的山还是这样的感觉吗？或者写一写游戏中、玩耍中感受到的乐趣与收获，和小伙伴一起玩与自己一个人玩有什么不同，都是可以的。

在方法上，可多加运用比喻、拟人等修辞手法，使景物带有人的特点，让写实与想象完美结合在一起，使读者也能从文字中真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。

如《夕照》中：“太阳被裹上了橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树上，没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着的：‘波纹’是夕阳得意的杰作。那平静的‘湖面’难道不是被它踩碎的吗？啊，它和我一样调皮！”作者运用一连串的比喻和巧妙的拟人手法，写出了夕阳的柔美，落山时调皮的模样，使夕阳有了情感，有了生命活力。

总的来说，要写好景物就要抓住景物的特点，根据所写景物的特点，有所侧重地选择景物描写方法，描写时要展开丰富的联想，并融入自己的真情实感。写景贵在真实，切忌硬编乱造。