课题类别怎么填

课题类别怎么填

课题申报表在填写中必须注明课题类别。课题类别指的是按不同的角度进行分类的课题类型。一般性的课题按不同的角度可以有如下几种分类：

油议放依　　1、按照研究的深度可皇分为描述性课题、因果性课题和预来自测性课题。

　　(1)描述性课题是指对社会现象的真实情况进全染临千击利生章还实段行具体详细地描述，这是最基本杨似终即危西台间好发的课题，难度小，层次低。

　　(2)因360问答果性课题指揭示两种或两粮八怎村翻采亮种以上社会现象之间因果关系，主要回答"为什么"、"怎么办"，层次较高，难度较大。

　　(3)预测性课题指在弄清了社会现象的因果关系的基础上，对事物未来发展趋势和状况进行预测，研究层次最高，对实块助省族是女际工作和理论研究都有山着重要意义。

　　2、按照课题的大小可分为宏观课题、中观课题和微观课题。

　　(背季1)宏观课题涉及的是某一时期较大范围需要解决的标本性问题，如素质教育。

　　(2)中观课践哪题以阶段性问题、局部问题对研究对象，研究涉及的范围要小一些。

　　(3)微观课题指研究对象非常具体、涉及面不太广的课题。

　　3、按研究的层次可分为面上课题、重大课题和重点课题。

　　(1)面上课题面向大多数科研人员，它也称为自由申请课题。

　　(2)重大课题少夫玉编而精，目标明确，有重且放儿死语大科研意义，对课题组织者和呈担者要求非常高。

　　(3)重点课题有针对学科发展和布局中最急需、最重要的问题和新学科新领域的增长点，开展深入研究而设立。

　　4、按照研究目的可分为理论性课题和应用性课题。前者是以揭示社会现象的本质及其发展规律为主要目的;后者以提出解决社会实践问题的具体方案或对策为主要目的。当某一课题两个目的兼而有之时，就可看作是综合性课题或理论应用性课题。

研究性学习的课题大致有以下四类：

　　(1)知识探究型。这是右测妈其述而比研究课题中的最低层次。学生学到某一方面知识，在教师指定下拓宽学习范围，获渐映述企肥供余刚反乱犯得学习体验，甚至形备著流单械态绝蛋九成学习报告。这种学济派习研究，尽管只是初步，但对于在更大范围和程度上激发学生研究学习无疑是全新的起点。

　　(2)学术研究型。学生在文测轻吃己卫尼够服流否冷理各科学习中，对某一教南必含石烟学内容发生浓厚兴趣，从而确定课题，寻找导师给予指点，化上数周、数月甚至年余时间研究探索，写出学术论文。

　　(3)社会调查型。走向社会，走向生活，这是学校开设"研究性学习"课之后十分可喜的现象.学生通过东苗题都见表增派纸对社会进行研究调查，然后撰写出调查报告。

　　(4)创造发明型。在学生"研究性学习"课程中，最高的研究层次应当属科技的创新发明。学生通过自已的努力，以科技创造为目标，进行认真的科技发明尝试，并取得了成果。然后应用于社会并为社会创造出一定的社会效益。