关于学生会管理 论文 怎么写？

关于学生会管理 论文 怎么写？

自主管理、主动发展的学生会管理模式

最近几年来，我校经过大胆探索，走出了一条

“依靠一群学生，管好一所学校”的新路子，使学生真

正成为学校的主人，从而在培养学生的自主管理、主

动发展方面，在实施素质教育方面迈出了实质性的一

步。

一、自主管理、主动发展的理论基础

第一，生本论。学生是学校的主人，学校因学生而

存在，学校的一切活动都是围绕学生的发展来展开

的。学生会作为学生的一个群众性组织，代表着广大

学生的利益和要求，因而反映同学的意愿并积极引导

全校学生参与自主管理、主动发展，应该说是起核心

作用。

第二，内化论。所谓“内化”是指经过认同而逐步

形成指导自己行为的价值复合体的过程。教育的目的

是引导学生学会学习、主动发展，而通过引导学生积

极参与管理，让学生自己教育自己，则是引导学生主

动发展的最佳途径。因为，学生是内化的决定因素，教

师、学校的一切教育活动只是外因，是催化剂，真正的

内化要靠学生自己亲身感受、主动消化吸收。

第三，时代需要。二十一世纪是一个以创新知识

为基础的知识经济社会，也是一个网络迅猛发展的信

息社会。时代需要的人才，首先就必须具有自主学习、

自我管理能力。因而，引导学生自主管理、主动发展是

时代的需要。

二、自主管理、主动发展的组织实施

第一，组建一支精干的学生会干部队伍

为了保证学生会拥有一支精明强干的干部队伍，

并把学生会工作与班级工作统一起来，形成全校一盘

棋的管理模式，我校一改过去那种在全体学生中竞选

学生会干部的做法，而由全体班干部组成学生会成

员，在他们中间选举产生学生会干部。

%&由各班班长组成学生会主席团，然后在主席团

成员中民主选出主席一人，一般设在高二（因高二学

生既有较强工作能力，学习负担又相对较轻）；选出

副主席两人，分别设在高一和高三。三人既有合作又

有分工。合作表现在三人共同领导学生会工作，分工

表现在三人各自负责领导和协调本年级各班班委工作。

!&由各班学习委员组成学习部、纪律委员组成纪

律部、生活委员组成生活部、宣传委员组成宣传部、文

艺委员组成文艺部、体育委员组成体育部。与主席设

置一样，各部民主推选出部长一人、副部长两人，分别

设在高二、高一和高三。另外我校还从住校的班干部

中选出男生$人（每个年级!人）、女生$人共%!名同学

组成宿管部，同样设部长一人、副部长两人，专门负责

男女生宿舍管理。

用这种方式组建起来的学生会，具有品行端正、

组织能力强、团结协作精神好、与班级联系紧密、整体

战斗力强等优点，有利于实施学生会的自主管理、主

动发展。

第二，系统培训，细化各部职责及相应的监督机制

学生会干部队伍组建完成后，政教处及学生会指

导教师要对学生会干部进行系统培训，引导主席团及

各部细化各自职责，并按照学校总体要求制定出内容

具体、可操作性强的工作计划。同时，教给他们正确的

工作思路和方法。除此之外，还要集体研究制定出相

应的监督检查措施，以确保各部正常有序地开展工

作，提高工作效率。

第三，以抓班级管理为突破口，全面推进校风建设

学校的教育教学管理工作，不外乎学习、纪律、卫

生以及文体活动四个方面，如果全校各班这四方面的

工作都做好了，何患学校的校风不好。鉴于此种认识，

我校把学生会的主要工作重心放在班级管理上，各部

都围绕班级来开展工作。在各部工作中，我们反对走

过场、虚张声势，而要求他们踏实工作、讲求实效。比

如纪律部，要求各班纪律委员每周要按时交本班的考

勤情况统计表，每月要交本班思想品德综合量化表；

生活部则坚持每天对各班卫生情况进行集体打分，每

星期在校卫生栏公布一次考评情况。所有考评数据都

交由政教处输入电脑汇总，每月向全校公布，其结果

纳入期末对班级的量化考评。这样，既便于政教处及

时了解各班情况，发现问题及时处理，不留隐患，又便

于年终对班主任进行评定考核。

为防止虚报，提高考评的信度和效度，政教处和

学生会指导教师又积极指导各部加大监督力度。比如

针对体育部的查操，我校原来要求班主任必须去配合

学生守课间操，现在改由各班班长代替班主任在队列