弗洛伊德的人格发展阶段理论

弗洛伊德的人格发展阶段理论

弗洛伊德的人格发展理论有两个重要特点：一是强调生物本能即性本能在人格形茄指成和发展中的重要作用；二是强调婴幼儿时期的经历和经验对人格形成和发展的重要作用戚纳行。

他把发展分为五个阶段：高哗口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期。

每一阶段都有其特点和特殊问题，阶段之间的先后顺序是固定的，这种固定的发展顺序的是由成熟过程决定的。

在这些阶段中，如果满足过多或过少，都可能产生固着现象，发育停滞在某个阶段，延迟甚至倒退，也可能产生病理现象。 

扩展资料

弗洛伊德人格理论主要包括潜意识与人格理论、本能论、人格发展理论、梦论、焦虑与心理防御机制和社会文化理论。

人格结构理论：弗洛伊德认为人格由本我、自我和超我构成。

（1）本我

是人格结构中最原始部分，从出生日起算即已存在。构成本我的的成分是人类的基本需求，如饥、渴、性三者均属之。

（2）自我

是个体出生后，在现实环境中由本我中分化发展而产生，由本我而来的各种需求，如不能在现实中立即获得满足，他就必须迁就现实的限制，并学习到如何在现实中获得需求的满足。

（3）超我

是人格结构中居于管制地位的最高部分，是由于个体在生活中，接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的。超我有两个重要部分：一为自我理想，是要求自己行为符合自己理想的标准；二为良心，是规定自己行为免于犯错的限制。

在通常情况下，本我、自我和超我是处于协调和平衡状态的，从而保证了人格的正常发展。如果三者失调乃至破坏，就会产生心理障碍，危及人格的发展。

参考资料来源：百度百科--弗洛伊德人格理论

参考资料来源：百度百科--人格发展理论