学习实践科学发展观有什么意义？

学习实践科学发展观有什么意义？

深入学习实践科学发展观，是新形势下尊重和实现人民主体地位的重大举措。进入新世纪新阶段，在深刻认识中国特色社会主义发展规律的基础上，以胡锦涛为总书记的党中央提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，并在全党开展深入学习实践科学发展观活动。

作为科学发展观的本质要求，以人为本提出并圆满解决了人民是中国特色社会主义事业发展主体的重大问题。科学发展观坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，这从发展的规定性上指明了人民的主体地位。

坚持发展为了人民，就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益，作为党和政府的一切方针政策和各项工作的根本出发敏烂皮点和落脚点，坚持用人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应来衡量一切决策。

坚持发展依靠人民，就是要尊重人民群众的主体地位和首创精神，密切联系群众，始终相信群众，紧紧依靠群众，最充分地调动人民群众的积极性、主动性和创造性，最大限度地集中全社会全民族的智慧和力量，最广泛地动员和组织亿万群众投身中国特色社会主义伟大事业。

坚持发展成果由人民共享，就是要妥善协调各方面利益关系，正确处理各种社会矛盾，把改革发展取得的各方面成果体现在不断满足人民群众日益增长的物质文化需要上，体现在切实保障人民群众的经济、政治和文化权益上，让经济社会发展的成果惠及全体人民，朝着共同富裕的方向稳步前进。科学发展观强调把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来，这从发展的方向性上指明了人民的主体地位。

坚持以人为本，就是要把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来，做到既胸怀远大理想、又从社会主义初级阶段这个最大的实际出发，既着眼于人民现实的物质文化需要、又着眼于促进人民各方面素质的提高，把促进人的全面发展贯穿到经济社会发展的全过程和各项工作中，以人的全面发展为经济社会发展提供目历掘标和力量，靠经济社会发展为人的全面发展提供基础和保障。这种辩证的观点，从发展方向上指明了人民的主体地位。

以上科学发展观桥差的本质要求决定，在新形势下我们党要团结一切可以团结的力量，调动一切可以调动的积极因素，把人民群众以及各方面的积极性、主动性、创造性切实引导好、保护好、发挥好，使人民真正成为科学发展的主体，就必须深入学习实践科学发展观，这是尊重和实现人民主体地位的重大举措，具有深远意义和重大现实针对性。