操作性条件反射 举例

操作性条件反射 举例

1、游泳；

2、写字；

3、读书；

4、鸽子偶一抬高头，受到强化，此后会继续抬高它的头；

5、婴儿偶尔叫一声妈，妈妈便报以微笑和爱抚，于是孩子大态慎学会了叫妈妈。

6、用奖金、赞赏、提升等，吸引职工在类似条件下重复产生某一行为；

7、通过终止或消除厌恶、不愉快的刺激来增大该行为的发生频率；

8、对某种行为不予理睬，使之逐渐消失；

9、用批评、降薪、开除等，消除某种不符合要求的行为；

10、箱内放进一只白鼠或鸽子，并设一杠杆或键，箱子的构造尽可能排除一切外部刺激。动物在箱内可自由活动，当它压杠杆或啄键时，就会有一团食物掉进箱子下方的盘中，动物就能吃到食物。

扩展资料

斯金纳通过实验发现，动物的学习行为是随着一个起强化作用的刺激而发生的。斯金纳把动物的学习行为推而广之到人类的学习行为上，他认为虽然人类学习行为的性质比动物复滚敬杂得多，但也要通过操作性条件反射。操作性条件反射的特点是：强化刺激既不与反应同时发生，也不先于反应，而是随着反应发生。

有机体必须先作出所希望的反应，然后得到“报酬”，即强化刺激，使这种反应得到强化。学习的本质不是刺激的替代，而是反应的改变。斯金纳认为，人的一切行为几乎都是操作性强化的结果，人们有可能通过强化作用的影响去改变别人的反应。

在教学方面教师充当学生行为的设计师和建筑师，把学习目标分解成很多小任务并且一个一个地予以强化，学生通过操作性条件反射逐步完成学习任务。

参考资料来源：百度百科-操作性条件反射

参闭空考资料来源：百度百科-操作条件反射

参考资料来源：百度百科-操作性行为